Генеральный директор ПОРА Александр Стоцкий: У представителей коренных народов Севера можно поучиться экологичному образу жизни

Сегодня отмечается Международный день коренных народов мира. Генеральный директор Проектного офиса развития Арктики Александр Стоцкий отмечает, что у представителей коренных народов Севера можно поучиться экологичному образу жизни и существованию в гармонии с природой.

Коренные жители Арктики всегда бережно подходили к расходованию природных ресурсов и использовали их по принципу замкнутого цикла. Эти принципы стоит взять на вооружение всем, кто живет и работает на Севере, уверен Александр Стоцкий.

«Сохранение культурного наследия народов Севера сегодня непростая задача, потому что крайне сложно найти баланс между ним, развитием экономики и сохранением окружающей среды. В Проектном офисе развития Арктики существует грантовая программа, которая направлена как раз на поддержку проектов в области устойчивого развития Крайнего Севера. За время ее существования мы выдавали гранты на экологические, культурные, образовательные проекты. Подать заявку могут как юридические, так и физические лица. Важно, что это инициативы, которые появляются на местах, — кому же лучше знать, что нужно, как не самим представителям коренных народов?


Мы также стараемся перевести культурное наследие КМНС в цифровой формат, чтобы говорить на языке детей и подростков и использовать привычные им каналы. В частности, мы поддержали создание мультфильма по ненецкой сказке, приложения «Юкагирские игры» . Также у нас есть стриминговые проекты: в прямом эфире соцсетей люди из разных регионов Севера читают народные сказки, учат играть в традиционные игры и готовить национальные блюда. Во время режима самоизоляции мы создали особый ресурс с таким контентом, который пользовался большой популярностью у аудитории: poravsedoma.ru», — рассказал Стоцкий.

Кроме того, Проектный офис развития Арктики поддерживает целый ряд издательских проектов, которые направлены на сохранение редких и исчезающих языков арктических и субарктических регионов России. Это, в частности, учебники для начальной школы на энецком, саамском, долганском и еще более чем десяти языках, которые находятся в процессе подготовки к государственной экспертизе для включения в Федеральный перечень учебников.